Fibriomialgia y palabra vinculada

La Fibromialgia es una enfermedad crónica del sistema nervioso central que ocasiona a quien la padece un dolor generalizado y un cansancio permanente y persistente. Su causa es desconocida, y su síntoma más importante es el dolor, y otras alteraciones como: rigidez articular, trastornos del sueño, contracturas musculares, mareos, cefaleas, colon irritable, ansiedad, depresión… Obtener un diagnóstico de la enfermedad es complicado, ya que los resultados de los análisis de sangre, radiografías y otras pruebas complementarias son normales y no revelan ningún tipo de patología. Según los estudios, se estima que padecen esta enfermedad entre el 3 y el 4 % de la población, lo que supone entre 1.200.000 y 1.600.000 personas en España. En el 90 % de los casos se trata de mujeres. Actualmente no se dispone de un tratamiento curativo para la fibriomialgia. 

Los días 17 y 18 de mayo Antonio Rodríguez volverá a trabajar con personas afectadas por fibromialgia en la zona norte de Córdoba, en Pozoblanco. investigando sobre las posibilidades de la aplicación de la palabra vinculada para estas personas.

Más información en: Fibriomialgia, escuela de pacientes

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Proyectos de Innovación Educativa y Desarrollo Curricular en Andalucía

Ya estamos en mayo, y el curso lectivo se acerca a su fin. Por ello, durante las próximas semanas Antonio Rodríguez estará finalizando las actividades de aplicación de la palabra vinculada, y los proyectos Fahrenheit 451 y la Voz a ti debida en los proyectos de Innovación Educativa y Desarrollo Curricular 2011 de la Junta de Andalucía. Del 8 al 10 de mayo  2011 trabajará en el IES Alarifes Ruiz Florindo de Fuentes de Andalucía. Y también en estas fechas Antonio realizará un trabajo con chavales que tienen disfemia (tartamudez) en el IES Luis de Góngora de Córdoba, otro de los centros educativos en los que ha trabajado y en el que también hay personas libro.

La semana siguiente, 17 y 18 de mayo, será el turno del IES Florencio Pintado de Peñarroya-Pueblonuevo,

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Las veinte máximas de Paulo Freire

Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.

Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu, porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado.

Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos.

Enseñar exige la corporización de las palabras por el ejemplo.

Enseñar exige respeto a la autonomía del ser del educando.

Enseñar exige seguridad, capacidad profesional y generosidad.

Enseñar exige saber escuchar.

Nadie es, si se prohíbe que otros sean.

La pedagogía del oprimido, deja de ser del oprimido y pasa a ser la pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación.

No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión.

Decir la palabra verdadera es transformar al mundo.

Decir que los hombres son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa.

El hombre es hombre, y el mundo es mundo. En la medida en que ambos se encuentran en una relación permanente, el hombre transformando al mundo sufre los efectos de su propia transformación.

El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.

Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos.

Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.

La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados «ignorantes» son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una «cultura del silencio».

Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.

Defendemos el proceso revolucionario como una acción cultural dialogada conjuntamente con el acceso al poder en el esfuerzo serio y profundo de concientización.

La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre.

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“Darse a la lectura”, un libro precioso y necesario de Ángel Gabilondo

“Leer es demorarse. Si tenemos prisa o miedo, no seremos nunca capaces de hacerlo. Sin duda requiere atender algunas decisivas necesidades, pero si esperamos a que todas estén cumplidas, nunca leeremos. Y no solo porque eso más bien no ocurrirá jamás, sino porque una de las condiciones fundamentales para leer es no sentirse planamente satisfecho.

(…)

…es necesario leer para ser otros que quienes somos. Y esta posición no es meramente individual, alcanza tanto a todos que podría decirse que la lectura es un movimiento político que precisamente moviliza la voluntad de modificar el actual estado de las cosas. Y lo cierto es que es necesario que esto suceda. Leer para ser otro, para que lo que hay sea de otra manera, aborda el asunto de la radicalidad”.

Y es que “en el corazón mismo de la noción de ciudad se encuentra la necesidad de cuidar y cultivar la palabra y de labrar y adoptar decisiones”.

Y dice también este hombre sano y sabio que fue ministro de Educación: “Leer es elegir”.

“Darse a la lectura”, de Ángel Gabilondo (RBA Libros, 2012)

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Palabra vinculada e inteligencia emocional

El miércoles 25 y jueves 26 de abril participaré en un TALLER DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN DOCENTES, organizado por el CEP de Linares, centrándome en la aplicación de la palabra vinculada para la percepción, expresión y facilitación emocional.

La razón es que la mayoría de los docentes considera primordial el desarrollo de las habilidades emocionales para lograr un desarrollo integral de su labor docente con el alumnado; pero, a veces se olvida que estas habilidades emocionales, afectivas y sociales pueden y deben ser enseñadas.

Para ello, intentaré aportar una vía con el fin de que los docentes puedan entrenar su capacidad para percibir, comprender y manejar adecuadamente las emociones propias y ajenas. También para desarrollar la capacidad para identificar, comprender y regular las emociones, ya que estas habilidades van a influir en los procesos de aprendizaje, en la salud física, en la calidad de las relaciones interpersonales y en el rendimiento académico y laboral.

Ojalá les sirva lo que yo trabajo.

Antonio Rodríguez Menéndez
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En la noche de los libros

Lecturas vinculadas de Cuentos para el andén, revista cultural gratuita para viajeros urbanos, con Antonio Rodríguez Menéndez. Asistirá el equipo de personas-libro del proyecto Fahrenheit 451.

LA NOCHE DE LOS LIBROSOrganiza Revista Cuentos para el andén y Escuela de Lectura de Madrid

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Familias libro

Se ha celebrado una primera reunión para investigar la aplicación de la variante FAMILIAS LIBRO, una aplicación del Proyecto Fahrenheit 451 a los hogares.

Como hoy día hay familias muy diferentes, hemos comenzado con las que pertenecen al colectivo GALEHI con intención integradora, ya que pretendemos que no haya ningún tipo de familia que se quede fuera.

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